旅後の空白

　　Mutu課程使新的教育理念和模式深深植根於人們的心中

　　慕課顛覆了傳統的教育

　　與階級產生時提出的革命口號相比，階級的發展現狀可能使許多人感到期望與現實之間的巨大差距。一方面，這是一個有力的教訓，另一方面，傳統教育仍然在軌道上。筆者認為，盡管目前慕馳還沒有完全履行其原有的“承諾”，但其在教育改革中的積極作用是不可否認的。穆克站在早期遠程教育、網絡教學等開放教育的開拓者的肩膀上，教育改革的最深層次作用是繼續在人們心中紮根於“公平”、“開放”、“共享”的教育理念。為今後教育生態的重建奠定了社會共識。

這是博士真實的人生際遇，然而他所受的挑戰與挫折不止如此，幾乎所有年輕人會犯的過失，他都無一倖免，只因為師父的引導，學會了如何轉移注意力與改變想法，培養出將危機變轉機的能力。

　　慕課突破了優質教育資源壁壘

　　據統計，2018年，全球慕課平台的學員人數突破1億，達到1.01億人，有2000萬新學員注冊了至少一門慕課課程。在中國，班級的發展勢頭也很快。2018年，中國逾1100萬人次大學生獲得慕課學分。據媒體報道，從雲南山區的一名11歲學生到一名85歲的男子，他通過慕道學上了大學課程。這些事實告訴我們，雖然這些慕道者並沒有完全改變我們的教育形式，但他們客觀上打破了學習的時空界限，突破了獲得優質教育資源的障礙。

　　Mutu課程讓學習者體驗新模型

　　以兩種形式為例，一種是X畝課程的集中平台模式，類似於廣播媒體的學習風格。其課程內容強調免費、共享和開放，教師往往是“以一敵多”，甚至是“以一敵萬”。這種學習方式允許更多的人在線學習和討論，“沒有門檻”。

教育言語及語言病理學暨學習障礙理學碩士是獲香港言語治療課程，畢業生可申請成為香港衛生署認可的言語治療師名冊成員。

　　二是以“聯結主義”為基礎的具有分布式特征的網絡化c教學，強調以自我引導和自主為核心的網絡化和社會性學習。學習者可以在線獲得更有針對性，更有效的溝通，討論和協作。此外，在線與離線混合學習的結合也逐漸成為一種重要的學習模式。例如，在基礎教育領域，MU班與翻轉班更為普及的結合，實現了課前在線學習與課堂離線教學的有機結合。當然，MOOC的學習風格不僅如此，而且這三種方法的出現使人們相信學習不必在學校和教室中完全完成，但創新的可能性更大。

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